27.11.2024 года на базе ГБОУ СОШ № 392 прошла районная дискуссионная психолого-педагогическая игра "Per aspera ad astra" Открываем межгалактическую школу». Уже во второй раз школа гостеприимно принимает участников этого события!

Учащиеся психолого-педагогических классов шести школ Кировского района случайным образом были разделены на 4 команды по 12 человек. В ходе игры учащиеся психолого-педагогических классов столкнулись с новыми для себя вызовами и нестандартными ситуациями. Вживаясь в доставшуюся каждому участнику социальную роль, ребятам нужно было, с одной стороны, убедить остальных в своей значимости для создания межгалактической школы, а, с другой стороны, прийти к коллективному решению и выбрать 4-х для выполнения этой непростой миссии.

Обсуждения в командах проходили при невключенном участии модераторов-психологов, которые по окончании игры составили краткие характеристики для каждого члена команды.
В проведении этого мероприятия принял участие актив Совета молодых педагогов Кировского района.

Такие события, несомненно, создают атмосферу творчества и единения в среде педагогической молодежи!

В советской педагогике и психологии игру считали ведущим видом деятельности дошкольников. А какое значение имеют игры в современном школьном образовании? Почему именно к этому «детскому» виду деятельности такое пристальное внимание проявляет сегодня научное педагогическое сообщество?  

17 апреля 2024 года на базе ГБОУ СОШ № 249 прошла вторая встреча из цикла неформальных встреч учащихся педагогических классов и молодых педагогов района с интересными людьми из сферы образования.

Организатором мероприятия  выступил Информационно-методический центр Кировского района Санкт-Петербурга. Гостьей этой встречи была Марина Григорьевна Ермолаева, кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования имени К.Д.Ушинского. Марина Григорьевна обладает широким спектром научных интересов: педагогическая инноватика, событийная андрагогика, создание игровой модели обучения.

Общей темой для разговора стало размышление о месте и роли игровых технологий в образовательном процессе. Во время встречи Марина Григорьевна в формате живого общения, в свойственной ей эмоциональной манере, раскрыла возможности применения игровых технологий в повседневной школьной жизни; порассуждала о том, что такое игровой дух и каково его значение в обучении старшеклассников; рассказала о значимости разнообразия педагогического инструментария для успешной деятельности учителя. 

Во второй части у учащихся психолого-педагогических классов и молодых педагогов Кировского района была возможность в рамках «открытого микрофона» задать вопросы гостье о ее профессиональном становлении, о самых запомнившихся моментах карьеры; были заданы вопросы и по основной теме встречи - об отличии геймификации в образовании от использования традиционных игр и что делать, если играть хотят не все?

Как найти свой путь в профессию? Где получить ответы на вопросы о преимуществах учительской стези и каких «подводных камней» следует опасаться? 

28 февраля 2024 года на базе ГБОУ СОШ № 249 прошла первая встреча из цикла неформальных встреч учащихся педагогических классов и молодых педагогов района с интересными людьми из сферы образования.

Организатором мероприятия  выступил Информационно-методический центр Кировского района Санкт-Петербурга. Гостем этой встречи был Демьянчук Роман Викторович, доктор психологических наук, доцент кафедры психологии образования и педагогики СПбГУ. Общей темой для разговора стало размышление о пользе и вреде психологических знаний для педагога. Личностно-профессиональное развитие педагогов и его психологическое сопровождение является областью научного интереса Романа Викторовича, изучению которого была посвящена его диссертация на соискание учёной степени доктора психологических наук в 2020 году.

Во время встречи Роман Викторович в формате живого общения раскрыл позитивные и негативные аспекты влияния психологического багажа знаний учителя на его профессиональную деятельность; рассказал об опасности «навешивания ярлыков» на людей, с которыми приходится взаимодействовать в различных жизненных ситуациях; о пользе защитных механизмов стереотипизации людей в подсознании человека. 

Во второй части у учащихся психолого-педагогических классов Кировского района была возможность в рамках «открытого микрофона» задать вопросы гостю о его профессиональных интересах, о самых запомнившихся моментах карьеры, о выборе направлений научных исследований.